我多想去看看一年级下册课文(我多想仿写句子一年级)
我多想去看看是几年级课文
我多想去看看是一年级下册课文。
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
《我多想去看看》好句摘抄：
1、广场上的升旗仪式非常壮观。
2、想起它那胖乎乎的身体，柔软的皮毛，可爱的面貌，天生的黑眼圈。使人一想到它就有股亲近感。
3、我多想去大草原，亲眼看一看绿绿的草，红红的花，看一看成群的牛羊，还要在草原上骑马,和那里的小朋友做游戏，我要告诉他们我们这儿的春天也很美！
4、我生长在大山里，周围都是葱葱郁郁的山林，对大海有无限的渴望，我多想去看看大海。
5、我多想去听听大海的声音，听那波涛汹涌的海浪声，似乎在讲述着古老又神奇的传说。
小学一年级语文上册书本第11课的课文我多想去看看
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
这是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
一年级上册《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
拓展：《我多想去看看》教案
预设目标：
1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：
天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的'是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！
二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？
（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）。
（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……），难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。（提倡个性朗读）
三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。（自由尝试）
2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？
2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
一年级上册 《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文及教案，一起来看一下吧。
《我多想去看看》课文
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
《我多想去看看》教案
教学目标：
1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？（你们说的太好了，）没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看
二、初读课文，整体感知：
（1）、教师范读：请大家打开课本——页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？
（2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。
（3）、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。
提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩——）
（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。）
三、再读课文，理解内容。
1、欣赏课件：
2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？
3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
读后回答。
出示：妈妈的话
4、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的（）
5、“我”说了什么？
出示：“我”的话。
★我多想去看看——
★我想去看看——
比较这两种说法有什么不同？说话练习。
6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的.太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1、同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）
2、有感情的朗读。男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读。
3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？
4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看———————（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）
听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！
走，去小园看看作文
三月的小园，春的气息已渐渐浓郁起来。
走进小园，那染在绿色间的大片大片的黄色，是小园里最亮丽的风景线。看那挂在水边的黄——朵朵迎春花耀眼夺目，虽说耀眼，近看，也显得十分柔和。淡柠檬黄的花瓣是那么阳光、显眼，惹得青菜地里的油菜花不停地套上黄裙，抖动项链，想和迎春花“一争高低”。
春天，除了鲜艳、亮眼的黄，当然少不了绿。那些树木，粗粗一看，还以为它们正在酣睡，但只要定眼细看，一定会发现一些正在努力向外探头的新绿色的嫩芽。它们都已经蠢蠢欲动，等待着伙伴——小草的呼唤。当脚下的小草全穿上绿衣的时候，正在长大的它们就会蜂拥而出。而小草呢，不久前还愁没有衣服穿，现在纷纷换上了新衣了。一种不知名的小草还特意把自己打扮成小玫瑰，想掩饰住它那草的“身份”。但“绿玫瑰”仍然掩饰不住它真实的“身份”，旁边已经开出了它那雪白的花。
有绿，也一定有红。红艳的茶花也伴着小鸟的歌声怒放呢，那重重叠叠的花瓣在暗绿色的叶子上，围住细长的根根黄色花蕊，显得那么娇艳。
最令人期待的是海棠花了，一颗颗小球似的花苞挂在枝头，好像只要听到一声命令，就会竞相开放。看着它们，我的眼前仿佛出现了朵朵红花在太阳下欢笑，蜜蜂在花丛间忙碌的繁忙景象。
啊，春天，你带来了一个充满生机的小园。不久后，那个生机勃勃的小园必定属于春天。
