腊八粥教学反思(音乐腊八粥教案)
《腊八粥》教学反思
《腊八粥》是部编版六年级下册第2课。作者沈从文用非常细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，那份温馨甜蜜、其乐融融的家庭生活和浓郁的生活气息，都藏在了一碗腊八粥中。
第一课时，整体把握文章内容后，我将重点放在第一自然段的品析上，要求同学们读第一自然段，并说一说第一自然段的特点。在引导下，同学们比较踊跃，能从修辞方面品析句子，比如第一句运用排比的修辞手法写出了人们对腊八粥的喜爱。运用拟人的修辞手法，把腊八粥当做人来写，充满着作者对腊八粥的喜爱之情。同时叠词的运用，读起来亲切，有节奏感。分析完毕，我又要求同学们再读第一自然段，边读边想象那碗浓浓的香气四溢的腊八粥。
随即我请同学们仿照第一自然段进行小练笔。选择一种自己最喜爱的食物，可以从这种食物的颜色、形状、味道、做法等方面，抓住食物的特点，同时表达出对食物的美喜爱之情。但是因为没有处理好时间关系，刚刚布置完，下课铃声就响了。所以我只能把仿写留作课外作业。结果下午上课时，没有人写，仿写又不了了之了。
我反复思索，之所以课堂小练笔一直无法在课堂上进行，主要是我没有处理好教材，没有合理分配教学时间，基础梳理环节拖沓，用时过长，挤占了练笔的时间。课下学生之所以没有完成练笔，是因为平时练笔锻炼较少，学生不愿意尝试，或者课上没有理解到写法指导，一时无从下手，不知如何写起。总言之，还是因为自己课堂不够规范严谨，教学语言过于随意，使得课堂显得拖泥带水，不够规整。在以后备课时，还需要有清晰的思路，清楚每一个教学环节，把握环节所用时间，有的放矢，突出重点。
第二课时主要抓住八儿的语言、动作、神态等，品味八儿的天真可爱以及想吃腊八粥的馋样。重点学习了详写“等粥”，略写“喝粥”的好处，以及结尾的好处。虽然课堂上轻松完成了设计好的教学任务，但是整体感觉，整个学习过程过于肤浅，不够深入。没有深入品析人物形象，也没有过多涉及文章主题以及作者想要表达的情感，致使教学内容不够完整。
在今后备课时，我还需要多研读教材，多参考名师教法，在深刻理解教材的基础上，挖掘教材，拓宽教学的宽度和深度，让课堂充盈富饶，让学生在课堂上有知识的碰撞，有情感的收获。
腊八粥教学反思优缺点及改进措施教
腊八粥教学反思优缺点及改进措施教下行管内容如下：
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，抓重点词句、分角色朗读等感悟课文。
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动的变化，体会八儿一家的其乐融融。
3、学习文中人物对话的描写，感受浓浓亲情。
教学重点：结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。
教学难点：在字里行间中体会八儿对腊八粥的`渴望与喜爱，体会浓浓亲情。
教学过程：
一、读课文回忆：课文讲了一件什么事？
二、精读品味：
（一）：
1、快速读课文第一自然段：你读懂了什么？
2、学生汇报，指导朗读。
抓住重点词句，想象粥的制作过程和人们吃粥的感觉，感受腊八粥的美味。
读了作者笔下的腊八粥，你想到了哪个成语？
（二）、面对美味的腊八粥，八儿有什么表现呢？读课文2—19自然段。
要求：
1、画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于什么描写？
2、反复品读这些句子，你从中体会到了什么？运用我们学过的语文学习方法进行学习，简单做下批注。
3、学生交流汇报：
A、盼粥：
1、抓住八儿心里活动的直接描写，“喜得快要发疯了，指导朗读。
2、八儿语言、动作、神态的描写。抓住关键词。“松劲“急红了”这样神态的描写，体会八儿的迫不及待。
B、等粥：从八儿的语言中你感受到了什么？（八儿的天真、贪吃）。
C、猜粥、看粥：看了粥后八儿心里会怎样想？
三、回读感悟：
1、回读全文，谈谈自己读了《腊八粥》的感受。
2、读读自己喜欢的句子和段落。说说喜欢的原因。
四、拓展阅读：阅读全文《腊八粥》。
腊八粥教学反思优缺点
腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。
《腊八粥》是一篇蕴含着浓郁的民间文化和民间气息的文章，学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受到了“民俗”。
文章重在通过主人公八儿的动作、神态和语言描写体现八儿迫不及待地想喝腊八粥。在教学过程中，我让学生圈画出表现他“馋”的词句，特别是描写八儿语言的句子，引导学生细细品味八儿在“等粥”过程中对腊八粥的期待和喜爱，感受家人间浓浓的亲情。
教学反思
文章的内容较浅显，在教学过程中，我还引导孩子们体会作者对八儿的喜爱之情，作者运用了最适合孩子们阅读的文字，把一个天真、可爱的孩童形象深深地注入孩子们的心中，也激起了孩子们对腊八粥的爱恋之情。可见，抓住孩子的心是最重要的，但是，在这一过程中，学生读的机会较少，如果课堂上充分组织学生朗读、互动，效果会更好。
本文通过详略得当的写作手法对八儿等粥与八儿喝粥分别进行了描写，文章重点着墨在八儿等粥时迫不及待的心理，也通过运用神态描写、语言描写、心理描写等一系列正面描写的方式，生动地向我们展示出八儿的可爱、天真、聪明。
